Educación Para Todos
No es necesario juzgar la bandera por la que lucha, sino mirar cómo lucha por ella.
En Chile se libra una batalla, una más, de una larga guerra entre la conquista de derechos y el hecho de que esos derechos se niegan.
Una batalla que por ahora se circunscribe a los estudiantes (jaln).
Usuario YouTube: CAMILOGOYEN
En Chile se libra una batalla, una más, de una larga guerra entre la conquista de derechos y el hecho de que esos derechos se niegan.
Una batalla que por ahora se circunscribe a los estudiantes (jaln).
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Abren Postulación Para Capacitación De Líderes Rurales
La ONG GIA (Grupo de Investigaciones Agrarias) invita a su Escuela de Formación “Líderes para la Gestión Territorial Rural” que se realizará entre los meses de septiembre y diciembre de 2011.
El Programa concentra su acción tanto en el área de la formación como en el de metodologías con un enfoque territorial para la planificación e intervención (diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación de programas y proyectos) en Desarrrollo Rural.
La Escuela apunta a fortalecer la capacidad de gestión social e influencia de organizaciones campesinas, indígenas, sindicales y de pescadores, a través de la formación de sus dirigentes y líderes jóvenes (mujeres y hombres), para contribuir a disminuir la situación de exclusión social que los afecta.
Objetivos de la Escuela:
a) Contribuir a la formación de los dirigentes participantes, mediante la entrega de conceptos, análisis, interlocución y elaboración de propuestas para el desarrollo campesino.
b) Fortalecer la capacidad de gestión y supervisión social de los dirigentes, en la implementación de acciones de desarrollo productivo y/o social públicos o privados en sus territorios, para optimizar sus resultados y efectos.
c) Aumentar las capacidades de conducción de los dirigentes participantes, a través de la entrega de herramientas metodológicas y técnicas para la identificación de problemas y soluciones en las organizaciones en las que participan y para potenciar su liderazgo en estas.
GIA dispone de Becas:
Esta Escuela cuenta con el apoyo de la Agencia alemana de Cooperación para el Desarrollo (EED), por lo que se dispone de becas para todos los/las dirigentes que sean seleccionados. La beca cubre el trabajo docente, material bibliográfico, estadía completa (alimentación y alojamiento) durante los 12 días de capacitación, y los traslados para las 4 sesiones.
En este sentido, las organizaciones interesadas, sólo deben cancelar una matrícula cuyo monto corresponde a $ 40.000 por participante, y que puede ser cancelado hasta en 2 cuotas.
Funcionamiento:
La Escuela se realizará en cuatro sesiones de trabajo en el período de Septiembre a Diciembre de 2011. Se efectúa una sesión por mes, para hacer compatible la participación de los dirigentes con su actividad dirigencial y laboral habitual.
Cada sesión tiene 3 días de duración, con un total de 96 horas cronológicas de capacitación. Las cuatro sesiones se llevarán a cabo en la zona centro-sur del país (Santiago y Temuco). En los lugares de capacitación se dispondrá de alojamiento y alimentación para los alumnos.
El Equipo Docente de la Escuela está integrado por especialistas del GIA y profesores invitados, con amplia experiencia de trabajo con organizaciones del sector rural.
Requisitos:
- Pueden postular mujeres u hombres (hasta 45 años) que sean dirigentes formales o líderes de organizaciones rurales.
- Los/las postulantes deben cumplir activamente hoy en día funciones de dirección y representación, así como responsabilidades al interior de la organización
- Los postulantes deben ser patrocinados por organizaciones comunales, regionales, o nacionales, ya sean productivas y/o sociales, tales como: comités, cooperativas, asociaciones gremiales, Sindicatos, Asociaciones indígenas, entre otras.
El plazo máximo de presentación de las postulaciones se cierra el día Miércoles 24 de Agosto de 2011.
Consultas: Programa de Capacitación
GRUPO DE INVESTIGACIONES AGRARIAS
Dirección: Rafael Cañas 39, Piso 2. Providencia. Santiago
Fonos: (2) 244.38.32 – 244.38.33 Fax: (2) 246.85.73
Correo electrónico: capacitacion@gia.cl
Información Gentileza de Chillán Activo.cl
El Programa concentra su acción tanto en el área de la formación como en el de metodologías con un enfoque territorial para la planificación e intervención (diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación de programas y proyectos) en Desarrrollo Rural.
La Escuela apunta a fortalecer la capacidad de gestión social e influencia de organizaciones campesinas, indígenas, sindicales y de pescadores, a través de la formación de sus dirigentes y líderes jóvenes (mujeres y hombres), para contribuir a disminuir la situación de exclusión social que los afecta.
Objetivos de la Escuela:
a) Contribuir a la formación de los dirigentes participantes, mediante la entrega de conceptos, análisis, interlocución y elaboración de propuestas para el desarrollo campesino.
b) Fortalecer la capacidad de gestión y supervisión social de los dirigentes, en la implementación de acciones de desarrollo productivo y/o social públicos o privados en sus territorios, para optimizar sus resultados y efectos.
c) Aumentar las capacidades de conducción de los dirigentes participantes, a través de la entrega de herramientas metodológicas y técnicas para la identificación de problemas y soluciones en las organizaciones en las que participan y para potenciar su liderazgo en estas.
GIA dispone de Becas:
Esta Escuela cuenta con el apoyo de la Agencia alemana de Cooperación para el Desarrollo (EED), por lo que se dispone de becas para todos los/las dirigentes que sean seleccionados. La beca cubre el trabajo docente, material bibliográfico, estadía completa (alimentación y alojamiento) durante los 12 días de capacitación, y los traslados para las 4 sesiones.
En este sentido, las organizaciones interesadas, sólo deben cancelar una matrícula cuyo monto corresponde a $ 40.000 por participante, y que puede ser cancelado hasta en 2 cuotas.
Funcionamiento:
La Escuela se realizará en cuatro sesiones de trabajo en el período de Septiembre a Diciembre de 2011. Se efectúa una sesión por mes, para hacer compatible la participación de los dirigentes con su actividad dirigencial y laboral habitual.
Cada sesión tiene 3 días de duración, con un total de 96 horas cronológicas de capacitación. Las cuatro sesiones se llevarán a cabo en la zona centro-sur del país (Santiago y Temuco). En los lugares de capacitación se dispondrá de alojamiento y alimentación para los alumnos.
El Equipo Docente de la Escuela está integrado por especialistas del GIA y profesores invitados, con amplia experiencia de trabajo con organizaciones del sector rural.
Requisitos:
- Pueden postular mujeres u hombres (hasta 45 años) que sean dirigentes formales o líderes de organizaciones rurales.
- Los/las postulantes deben cumplir activamente hoy en día funciones de dirección y representación, así como responsabilidades al interior de la organización
- Los postulantes deben ser patrocinados por organizaciones comunales, regionales, o nacionales, ya sean productivas y/o sociales, tales como: comités, cooperativas, asociaciones gremiales, Sindicatos, Asociaciones indígenas, entre otras.
El plazo máximo de presentación de las postulaciones se cierra el día Miércoles 24 de Agosto de 2011.
Consultas: Programa de Capacitación
GRUPO DE INVESTIGACIONES AGRARIAS
Dirección: Rafael Cañas 39, Piso 2. Providencia. Santiago
Fonos: (2) 244.38.32 – 244.38.33 Fax: (2) 246.85.73
Correo electrónico: capacitacion@gia.cl
Información Gentileza de Chillán Activo.cl
Biblioteca De Cabrero Necesita Tu Apoyo Para Postular Carro Bomba A Monumento Nacional
El pasado 08 de agosto, la Biblioteca Municipal de la Comuna de Cabrero ha dado inicio a la campaña de recolección de firmas en apoyo a la postulación ante el Consejo de Monumentos Nacionales de nuestro primer Carro de Bombas, el cual fue donado por el Comite ProAdelanto de la comuna el año 1962.
El que sea declarado Monumento Nacional es una forma de poder conservar y proteger un bien que consideramos de valor histórico y dejar un legado a la futuras generaciones aportando al reconocimiento de nuestra creación como comuna y al valor histórico que este carro tiene para nuestros habitantes.
La iniciativa nace desde La Biblioteca Pública Manuel Zañartu de la comuna de Cabrero con el respaldo de la 1era. Cía de Bomberos quienes autorizaron la realización de la gestión y el Patrocinio de la Municipalidad de Cabrero.
Vota en el Sitio web http://www.biblioredes.cl/cabrero
En Twitter: http://twitter.com/#!/bibliocabrero63
En la Web: http://www.biblioredes.cl/cabrero
Horario de Atención
Lunes a Viernes de 09.30 a 14.00 y de 14.45 a 18.30 y
Sábados de 10.00 a 14.00 Horas.
Dirección: Avenida Vial S/N (Edificios Públicos), Cabrero.
Educación Actual Por Esekaeme ICI UBB
Mi humilde aporte al movimiento estudiantil:
Vídeo casero de la canción "ahí que estamos mal en la educación actual"
Letra:
La educación es un negocio
De lo más rentable
Todos quieren estudiar para ya no tener hambre
Si entrego calidad
En verdad me da lo mismo
Solo quiero lucrar y aprovechar el mecanismo
Nadie me controla
Y me acredito fácilmente
El estado me subvenciona educando mal mi gente
Para que criar
Con un pensamiento crítico
Sin van a cuestionar todo lo que yo predico
Prefiero imponer
La reforma que quiero
Cuidando mis intereses en desmedro del obrero
Del crédito que ofrezco
La tasa es un detalle
Importa que se endeuden y que queden en la calle
Ojala que paguen
Y no me exijan mucho
Tengo el Manzo edificio
Y un profe bien trucho
Tanto que lucho
Pa cambiar lo dicho antes
Denme todo su apoyo y la motivación constante
Coro:
Ahí que tamos mal en la educación actual
Tenemos que cambiar desde la enseñanza básica
Aporta con tu crítica y construye tu propuesta
Mi cabeza esta dispuesta a entregar la suya
Escuche atentamente y de la canción no huya (x2)
Eres parte del montón
Que no busca información
Solo ve televisión sentado en un sillón
Conformismo intelectual
Te vence y te derrota
Asumes simplemente porque ya no votas
Hablar te da lo mismo
Nada de patriotismo
Aumentas tu cinismo, no se mueven con el sismo
Eres lo más grandioso
Pero súper gracioso
Totalmente virtuoso
No mezclándote con revoltosos
Calentito en tu casa
Mirando la protesta
Dices ahí que bonito
Ojala encuentren respuesta
No sabe que la lucha
Es pa todos por igual
Te quiero motivar pa que pueda participar
La meta es el consenso
Con argumentos sólidos
Mostrar conocimiento de todo lo que contamos
Ya no controlo lo que sale de mi mente
Solo busco consecuencia con lo que mi cuerpo siente
Y lo que siento
En este momento
Es hablar de lo mal que nos maneja este gobierno
Ya no representa a la juventud actual
Será que sobresale su poca capacidad
Si tengo dinero
Compro buena educación
Pero si no tengo nada me voy a la perdición
Tanta emoción que sale por mis poros...
Coro:
Ahí que tamos mal en la educación actual
Tenemos que cambiar desde la enseñanza básica
Aporta con tu crítica y construye tu propuesta
Mi cabeza esta dispuesta a entregar la suya
Escuche atentamente y de la canción no huya(x1)
MC: SKM
alumno de ICI UBB
Concepción, Chile
En Chillán Presentarán La Obra Teatral "Polifonías De La Vagina"
La Compañía de Teatro Sala 3, junto al Núcleo de Estudios de Artes y Prácticas Culturales, el Núcleo de Investigación en Sociología del Cuerpo y nuestro glorioso Núcleo de Género y Sociedad Julieta Kirkwood, les invita cordialmente a la obra teatral "POLIFONÍAS DE LA VAGINA".
La función se realizará el viernes 19 de Agosto a las 20:00 hrs. en el Auditorium "Germán Villagrán" del Hospital Clínico Herminda Martín, ubicado en Francisco Ramírez 10, en la ciudad de Chillán.
ENTRADA LIBERADA
DIRECCIÓN, TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN: Alejandra Mallol
MÚSICA: Juan Manuel Cabrera y Josefina Correa
ELENCO: Claudia Acevedo, Catalina Bustamante, Marcia Cubillos, Paola Dourge, Paulina Espinoza, Alejandra Mallol, Silvia Órdenes
Lugar: Auditorio Hospital Clínico Herminda Martín, Francisco Ramírez 10, Chillán, Chile
Hora: Viernes, 19 de agosto · 20:00 - 21:00
Evento en Facebook: http://www.facebook.com/event.php?eid=243749948990090
Seminario De Educación Ambiental En Angol: Un Aporte Al Desarrollo Sustentable
En el auditorio de la Municipalidad de Angol se realizó esta actividad organizada por la Municipalidad junto a la Secretaría Ministerial del Medio Ambiente en el marco de la celebración del mes del medio ambiente.
Esta actividad estuvo dirigida a establecimientos educacionales, jóvenes y docentes que de alguna manera han mostrado interés por la certificación ambiental de sus casas de estudios. En este seminario participaron la SEREMI de Medio Ambiente, Andrea Flies, el Gobernador Provincial de Malleco, José Flores Cavallieri, el presidente del Consejo Consultivo Regional del Medio Ambiente de la Región de la Araucanía, Ramón Lobos Pavés, representante del Alcalde de Angol, Nelsón Herrera junto a docentes y alumnos de diferentes establecimientos educacionales de la Comuna.
Uno de los mensajes importantes tuvo que ver con crear redes de apoyo a la protección y conservación del medio ambiente y la relevancia de la ley 19.300 que dice que éste es un proceso permanente de carácter interdisciplinario, destinado a la formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante.
El Alcalde de Angol, Enrique Neira no pudo estar presente por ser quien dirige el concejo municipal que se reunía en ese mismo horario; al ser consultado sobre esta actividad señaló sentirse feliz de que nuestra comuna este siendo referente en este tipo de actividades tan importantes para la educación de los jóvenes y niños de la comuna e indicó coincidir al respecto con el programa de las naciones unidas para el medio ambiente que declara que: la educación y especialmente la educación ambiental tiene por objetivo promover la conciencia, los valores, las habilidades, el conocimiento y la metodología para comprender y resolver los problemas ambientales.
A su vez señaló que es la educación el principal agente de transformación hacia el desarrollo sustentable, ya que ella no sólo es trasmisora de conocimientos, sino que se orienta también a generar las capacidades de las personas para que sus aspiraciones de un futuro mejor se puedan concretar.
En tanto, Andrea Flies, SEREMI del medio ambiente agradeció el apoyo constante en materia de medio ambiente que ha recibido de parte del jefe comunal e invitó a toda la ciudadanía a informarse sobre las labores que realizan y como sumarse a éstas visitando el sitio web: www.mma.gov.cl
Esta actividad estuvo dirigida a establecimientos educacionales, jóvenes y docentes que de alguna manera han mostrado interés por la certificación ambiental de sus casas de estudios. En este seminario participaron la SEREMI de Medio Ambiente, Andrea Flies, el Gobernador Provincial de Malleco, José Flores Cavallieri, el presidente del Consejo Consultivo Regional del Medio Ambiente de la Región de la Araucanía, Ramón Lobos Pavés, representante del Alcalde de Angol, Nelsón Herrera junto a docentes y alumnos de diferentes establecimientos educacionales de la Comuna.
Uno de los mensajes importantes tuvo que ver con crear redes de apoyo a la protección y conservación del medio ambiente y la relevancia de la ley 19.300 que dice que éste es un proceso permanente de carácter interdisciplinario, destinado a la formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su medio biofísico circundante.
El Alcalde de Angol, Enrique Neira no pudo estar presente por ser quien dirige el concejo municipal que se reunía en ese mismo horario; al ser consultado sobre esta actividad señaló sentirse feliz de que nuestra comuna este siendo referente en este tipo de actividades tan importantes para la educación de los jóvenes y niños de la comuna e indicó coincidir al respecto con el programa de las naciones unidas para el medio ambiente que declara que: la educación y especialmente la educación ambiental tiene por objetivo promover la conciencia, los valores, las habilidades, el conocimiento y la metodología para comprender y resolver los problemas ambientales.
A su vez señaló que es la educación el principal agente de transformación hacia el desarrollo sustentable, ya que ella no sólo es trasmisora de conocimientos, sino que se orienta también a generar las capacidades de las personas para que sus aspiraciones de un futuro mejor se puedan concretar.
En tanto, Andrea Flies, SEREMI del medio ambiente agradeció el apoyo constante en materia de medio ambiente que ha recibido de parte del jefe comunal e invitó a toda la ciudadanía a informarse sobre las labores que realizan y como sumarse a éstas visitando el sitio web: www.mma.gov.cl
¿Por Qué Se Sigue Rechazando La Propuesta Del Gobierno?
POR NICOLAS GUILIANI. Trataré de compartir con los lectores algunos argumentos que permiten aclarar el nivel de desconfianza que existe desde la ciudadanía hacia este Gobierno y su(s)reiterada(s) propuesta(s) mercantilista(s).
Martes 9 de agosto de 2011| por Nicolas Guiliani, miembro del Senado Universitario de la U de Chile
En primer lugar, debemos hacernos cargo de la realidad. Diversas organizaciones internacionales, incluyendo la OCDE apuntan y denuncian a Chile como el país con la Educación superior más cara del mundo.
En segundo lugar, debemos resaltar que la demanda que nació desde el movimiento estudiantil y ha sido acogida por el conjunto de la ciudadanía es una demanda para la educación pública, por lo cual se espera una respuesta sobre lo mismo.
Desde ahí se entiende el rechazo a la(s) propuesta(s) tanto en su contenido que sigue apuntando en la transferencia de recursos del Estado hacia entidades educacionales privadas –de manera muy vergonzosa en el campo de la educación técnica profesional- como en el fondo donde se privilegió el slogan mercantilista del GANE y el FE en lugar del contenido y de la respuesta a la demanda de educación pública.
El análisis del discurso es una herramienta que permite definir claramente la vereda donde está sentado y trata de esconderse este Gobierno.
El nuevo documento entregado el lunes sigue con la lógica mercantilista anterior cuando lo que pide la ciudadanía es una refundación del sistema educativo, es una ruptura definitiva con el modelo vigente que promueve la educación como un bien de consumo.
En 18 páginas se hace uso de la palabra educación 95 veces. Sin embargo, sólo dos veces se hace referencia a la educación pública (pág. 3 y 10) y una vez en la “educación de gestión pública” (pág. 6). Es decir un 3 % para la educación pública, en sintonía con la miseria que viven nuestras universidades públicas en región que también se mencionan como universidades regionales y no como universidades públicas regionales tratando de resguardar el nicho de las numerosas y mediocres universidades privadas presentes en región.
Es aquí el nudo de la desconfianza, al ver que se exige con razón y compromiso ciudadano educación pública y que este Gobierno responde sobre educación.
El Gobierno aun no ha entendido la esencia misma de la demanda o probablemente la entendió pero su ideología y los intereses creados de varios de sus actores afines, no la quiere hacer suya.
Por ende, trata de transformar algunas falacias en verdades directrices.
Es falso que la mayor cobertura haya significado mayor calidad (pág. 3), tan así es que en este propio documento desaparece la calidad cuando se vuelve a mencionar el aumento en cobertura (pág. 10).
Es falso que el Estado deba garantizar un sistema de educación mixta (pág. 4 y 10). El deber del Estado es en primer lugar hacia lo público. Su deber es si que existen instituciones privadas de Educación procurar tras fiscalizaciones y exigencias entre otras de investigación -y no solamente de docencia de pregrado y gestión institucional (pág. 13)- la calidad de la enseñanza pero en ningún caso otorgar recursos del Estado, de todos los chilenos.
Mientras tanto no hay respuesta coherente a la demanda central de las universidades estatales mas bien se da vuelta alrededor tratando de marearnos. No resultará.
En ningún momento el documento menciona que se aumentará de manera permanente, hasta llegar a lo menos al 50%, el aporte basal a las universidades estatales, corazón de nuestra demanda.
Página 12 cuando se menciona el tema no está la palabra permanente que se espera sino otra dudosa, imprecisa que no permite avanzar sino más bien dudar: “complementar el aporte basal”.
Pero finalmente en el resumen está mas claro: “aportes basales contra metas”. Eso lo rechazamos de pleno. ¿Es muy difícil entenderlo, aceptarlo y responder favorablemente?
Primero se sube el aporte basal y luego con gusto concursaremos a fondos contra metas y convenios de desempeño.
Además, al mencionar la entrega de recursos a las universidades estatales de inmediato aparece en las líneas siguientes la idea de deberes y derechos (pág.10 y 11), dudando de nuestra capacidad cuando los resultados de la Universidad de Chile hablan por si solos.
Por qué no exigirles con tanta determinación derechos y deberes a las salmoneras, las mineras, los empleadores de los temporeros agrícolas...
Tenemos claridad sobre nuestros Deberes y Derechos, sobre nuestra Metas.
Queremos mas aportes basales para responder a la necesidad del aumento en cobertura, para poder recibir mas jóvenes y entregarles la educación de calidad que se merecen en lugar que vayan con su familia endeudándose rellenando los cupos de instituciones cuya vocación con la educación y el país es nula en la gran mayoría de ellas (una sola está acreditada en Investigación).
Nuestras metas las tenemos claras, no las perdimos aunque fuimos abandonado por el Estado, no la perderemos al recibir el aporte basal que corresponde a un país desarrollado como Chile. Seguiremos con exigencia y transparencia entregando una educación de alta calidad al país.
Ya no hay tiempo para tergiversar las respuestas. Queremos algo simple: Educación Pública.
La ciudadanía exige educación pública de calidad y para todos en todos los niveles como lo revela última encuesta del CEP.
La ciudadanía exige que el Estado cumpla con su deber lo cual está al opuesto de lo que trasparece en la propuesta entregada este lunes por el ministro Bulnes.
Es tiempo que el Gobierno escuche y responde dejando su ideología mercantilista de lado y dándole satisfacción a la gran mayoría del País, en lugar de tratar de proteger, salvar y fomentar los intereses de la gran minoría que se hace rica a costo de la Educación, a costo de las generaciones futuras de nuestro país.
Martes 9 de agosto de 2011| por Nicolas Guiliani, miembro del Senado Universitario de la U de Chile
En primer lugar, debemos hacernos cargo de la realidad. Diversas organizaciones internacionales, incluyendo la OCDE apuntan y denuncian a Chile como el país con la Educación superior más cara del mundo.
En segundo lugar, debemos resaltar que la demanda que nació desde el movimiento estudiantil y ha sido acogida por el conjunto de la ciudadanía es una demanda para la educación pública, por lo cual se espera una respuesta sobre lo mismo.
Desde ahí se entiende el rechazo a la(s) propuesta(s) tanto en su contenido que sigue apuntando en la transferencia de recursos del Estado hacia entidades educacionales privadas –de manera muy vergonzosa en el campo de la educación técnica profesional- como en el fondo donde se privilegió el slogan mercantilista del GANE y el FE en lugar del contenido y de la respuesta a la demanda de educación pública.
El análisis del discurso es una herramienta que permite definir claramente la vereda donde está sentado y trata de esconderse este Gobierno.
El nuevo documento entregado el lunes sigue con la lógica mercantilista anterior cuando lo que pide la ciudadanía es una refundación del sistema educativo, es una ruptura definitiva con el modelo vigente que promueve la educación como un bien de consumo.
En 18 páginas se hace uso de la palabra educación 95 veces. Sin embargo, sólo dos veces se hace referencia a la educación pública (pág. 3 y 10) y una vez en la “educación de gestión pública” (pág. 6). Es decir un 3 % para la educación pública, en sintonía con la miseria que viven nuestras universidades públicas en región que también se mencionan como universidades regionales y no como universidades públicas regionales tratando de resguardar el nicho de las numerosas y mediocres universidades privadas presentes en región.
Es aquí el nudo de la desconfianza, al ver que se exige con razón y compromiso ciudadano educación pública y que este Gobierno responde sobre educación.
El Gobierno aun no ha entendido la esencia misma de la demanda o probablemente la entendió pero su ideología y los intereses creados de varios de sus actores afines, no la quiere hacer suya.
Por ende, trata de transformar algunas falacias en verdades directrices.
Es falso que la mayor cobertura haya significado mayor calidad (pág. 3), tan así es que en este propio documento desaparece la calidad cuando se vuelve a mencionar el aumento en cobertura (pág. 10).
Es falso que el Estado deba garantizar un sistema de educación mixta (pág. 4 y 10). El deber del Estado es en primer lugar hacia lo público. Su deber es si que existen instituciones privadas de Educación procurar tras fiscalizaciones y exigencias entre otras de investigación -y no solamente de docencia de pregrado y gestión institucional (pág. 13)- la calidad de la enseñanza pero en ningún caso otorgar recursos del Estado, de todos los chilenos.
Mientras tanto no hay respuesta coherente a la demanda central de las universidades estatales mas bien se da vuelta alrededor tratando de marearnos. No resultará.
En ningún momento el documento menciona que se aumentará de manera permanente, hasta llegar a lo menos al 50%, el aporte basal a las universidades estatales, corazón de nuestra demanda.
Página 12 cuando se menciona el tema no está la palabra permanente que se espera sino otra dudosa, imprecisa que no permite avanzar sino más bien dudar: “complementar el aporte basal”.
Pero finalmente en el resumen está mas claro: “aportes basales contra metas”. Eso lo rechazamos de pleno. ¿Es muy difícil entenderlo, aceptarlo y responder favorablemente?
Primero se sube el aporte basal y luego con gusto concursaremos a fondos contra metas y convenios de desempeño.
Además, al mencionar la entrega de recursos a las universidades estatales de inmediato aparece en las líneas siguientes la idea de deberes y derechos (pág.10 y 11), dudando de nuestra capacidad cuando los resultados de la Universidad de Chile hablan por si solos.
Por qué no exigirles con tanta determinación derechos y deberes a las salmoneras, las mineras, los empleadores de los temporeros agrícolas...
Tenemos claridad sobre nuestros Deberes y Derechos, sobre nuestra Metas.
Queremos mas aportes basales para responder a la necesidad del aumento en cobertura, para poder recibir mas jóvenes y entregarles la educación de calidad que se merecen en lugar que vayan con su familia endeudándose rellenando los cupos de instituciones cuya vocación con la educación y el país es nula en la gran mayoría de ellas (una sola está acreditada en Investigación).
Nuestras metas las tenemos claras, no las perdimos aunque fuimos abandonado por el Estado, no la perderemos al recibir el aporte basal que corresponde a un país desarrollado como Chile. Seguiremos con exigencia y transparencia entregando una educación de alta calidad al país.
Ya no hay tiempo para tergiversar las respuestas. Queremos algo simple: Educación Pública.
La ciudadanía exige educación pública de calidad y para todos en todos los niveles como lo revela última encuesta del CEP.
La ciudadanía exige que el Estado cumpla con su deber lo cual está al opuesto de lo que trasparece en la propuesta entregada este lunes por el ministro Bulnes.
Es tiempo que el Gobierno escuche y responde dejando su ideología mercantilista de lado y dándole satisfacción a la gran mayoría del País, en lugar de tratar de proteger, salvar y fomentar los intereses de la gran minoría que se hace rica a costo de la Educación, a costo de las generaciones futuras de nuestro país.
Egac condena declaraciones de secretaria ejecutiva del Fondo de Libro en contra de Presidenta de la FECH
Ante los graves dichos formulados por la Secretaria Ejecutiva del Fondo de Libro del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, Tatiana Acuña, quien refriéndose a la Presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, FECH, señaló que “se mata a la perra y se acaba la leva”, la Escuela de Gestores y Animadores Culturales, EGAC, considera su deber manifestar lo siguiente:
Condenamos de forma categórica la forma y el fondo de estas desafortunadas expresiones que en nada se condicen con la alta responsabilidad que ostenta esta funcionaria en la principal institución cultural del país.
Este tipo declaraciones, en nada inocentes ni casuales, se dan en el contexto de la mayor movilización nacional de las últimas décadas, encabezada por los estudiantes por el acceso a una educación gratuita y de calidad para todos los chilenos, por lo que ofenden la conciencia nacional, trayendo a la memoria los peores métodos utilizados por el terrorismo de Estado en décadas pasadas en contra de quienes pensaban distinto.
Consideramos que dada la gravedad de estas declaraciones la mencionada funcionaria está moralmente inhabilitada para continuar ejerciendo tan importante responsabilidad, por lo que esperamos tenga la grandeza de dar un paso al costado, independientemente de las medidas administrativas que la institución debe impulsar para sancionar y prevenir este tipo de conductas en los funcionarios del Consejo de la Cultura.
Finalmente, llamamos a nuestros colegas gestores organizaciones y trabajadores del mundo de la cultura a redoblar esfuerzos por construir una institucionalidad cultural democrática, inclusiva y participativa, tal como viene demandando la ciudadanía y los propios desafíos que enfrenta el sector.
Santiago, 9 de Agosto de 2011
Escuela de Gestores y Animadores Culturales
Condenamos de forma categórica la forma y el fondo de estas desafortunadas expresiones que en nada se condicen con la alta responsabilidad que ostenta esta funcionaria en la principal institución cultural del país.
Este tipo declaraciones, en nada inocentes ni casuales, se dan en el contexto de la mayor movilización nacional de las últimas décadas, encabezada por los estudiantes por el acceso a una educación gratuita y de calidad para todos los chilenos, por lo que ofenden la conciencia nacional, trayendo a la memoria los peores métodos utilizados por el terrorismo de Estado en décadas pasadas en contra de quienes pensaban distinto.
Consideramos que dada la gravedad de estas declaraciones la mencionada funcionaria está moralmente inhabilitada para continuar ejerciendo tan importante responsabilidad, por lo que esperamos tenga la grandeza de dar un paso al costado, independientemente de las medidas administrativas que la institución debe impulsar para sancionar y prevenir este tipo de conductas en los funcionarios del Consejo de la Cultura.
Finalmente, llamamos a nuestros colegas gestores organizaciones y trabajadores del mundo de la cultura a redoblar esfuerzos por construir una institucionalidad cultural democrática, inclusiva y participativa, tal como viene demandando la ciudadanía y los propios desafíos que enfrenta el sector.
Santiago, 9 de Agosto de 2011
Escuela de Gestores y Animadores Culturales
Hasta Cuándo La Falta De Prevención
Estimados:
He puesto este conocido signo como un homenaje a las víctimas acaecidas en el Violento incendio de la ciudad de Cañete, hace un par de días y que cobrara la apreciada vida ancianos en forma tan dolorosa y en pleno estado de conciencia como lo es la calcinación completa.
Ellos fueron de nuevo, víctimas de la inconsciencia y que ya en el país han cobrado tanto dolor de otras víctimas. Me sigo preguntando ¿quien o quienes son los responsables de tanto dolor?
En símbolo en cuestión es reconocido internacionalmente, pero mi persona creo que no le ha visto en ninguna parte en Chile. Es un símbolo, tan poco costoso monetariamente para aprobarlo y colocarlo pero que lleva en sí, intrínsecamente hablando, una responsabilidad enorme que compromete a los organismos tantos involucrados en PREVENCION y que combaten en el ATAQUE a calamidades, en tomar razón en el CONTENIDO y ESTRUCTURA en Industrias, Edificios habitables, Oficinas y lugares donde generalmente habitan, trabajan y asisten muchas personas.
Probablemente si hubiese estado presente en lugar visible, este símbolo en esa casa, en tan lamentables condiciones de ser habitada por personas de alta edad y que muchas de ellas eran incapaces de moverse, al mínimo bomberos o institucion de PREVENCION en alguna hipotética visita de CONTROL se podría haber dado cuenta de las condiciones de total deplorablidad en que se encontraba.
Ya el Cuerpo de Bomberos DEBIERA tomar en sus responsabilidades el chequeo de todos los lugares y entrar en la PREVENCION de riesgos y no sólo tomar el problema cuando ya éste se presentó y en muchos casos encontrarse con cadáveres y/o con sorpresas de contenido peligroso o instalaciones en uso en estado calamitoso.
Dejo lanzada ésta y muchas otras ideas, para que los que los lea, no se tomen la idea de plantear problemas y no llevar a ninguna solución y cada día se sigan sumando desgracias y más desgracias.
Cordialmente.
Dr. Manuel H. Conejeros.
He puesto este conocido signo como un homenaje a las víctimas acaecidas en el Violento incendio de la ciudad de Cañete, hace un par de días y que cobrara la apreciada vida ancianos en forma tan dolorosa y en pleno estado de conciencia como lo es la calcinación completa.
Ellos fueron de nuevo, víctimas de la inconsciencia y que ya en el país han cobrado tanto dolor de otras víctimas. Me sigo preguntando ¿quien o quienes son los responsables de tanto dolor?
En símbolo en cuestión es reconocido internacionalmente, pero mi persona creo que no le ha visto en ninguna parte en Chile. Es un símbolo, tan poco costoso monetariamente para aprobarlo y colocarlo pero que lleva en sí, intrínsecamente hablando, una responsabilidad enorme que compromete a los organismos tantos involucrados en PREVENCION y que combaten en el ATAQUE a calamidades, en tomar razón en el CONTENIDO y ESTRUCTURA en Industrias, Edificios habitables, Oficinas y lugares donde generalmente habitan, trabajan y asisten muchas personas.
Probablemente si hubiese estado presente en lugar visible, este símbolo en esa casa, en tan lamentables condiciones de ser habitada por personas de alta edad y que muchas de ellas eran incapaces de moverse, al mínimo bomberos o institucion de PREVENCION en alguna hipotética visita de CONTROL se podría haber dado cuenta de las condiciones de total deplorablidad en que se encontraba.
Ya el Cuerpo de Bomberos DEBIERA tomar en sus responsabilidades el chequeo de todos los lugares y entrar en la PREVENCION de riesgos y no sólo tomar el problema cuando ya éste se presentó y en muchos casos encontrarse con cadáveres y/o con sorpresas de contenido peligroso o instalaciones en uso en estado calamitoso.
Dejo lanzada ésta y muchas otras ideas, para que los que los lea, no se tomen la idea de plantear problemas y no llevar a ninguna solución y cada día se sigan sumando desgracias y más desgracias.
Cordialmente.
Dr. Manuel H. Conejeros.
Eduardo Galeano: “Están Dando Una Lección De Dignidad”
Montevideo, 10 ago. 2011, Tribuna Popular TP.- “Quiero enviar un abrazo de muchos brazos a los jóvenes valientes que nos están dando a todos una lección de dignidad democrática desde las calles de Chile. Ellos, los indignados, demuestran que hay otro país posible, heredero de Balmaceda y de Allende, y que Chile no termina en las fronteras trazadas por los resignados y los indignos. Que de eso se trata, al fin y al cabo: luchando por la educación, los jóvenes educan a todos los demás. Esta protesta enseña. Yo les digo: gracias mil y suertudas suertes en tan hermosa aventura”.
A través de este mensaje el escritor uruguayo Eduardo Galeano, autor de “Las venas abiertas de América Latina“, manifestó su apoyo al movimiento estudiantil chileno.
El saludo llegó a través de la Asociación General de Autores del Uruguay (Agadu), luego de que la periodista y estudiante de posgrado Valeria Osorio enviara un carta relatando las motivaciones, el estado, y las distintos problemas que ha tenido la causa.
“Sé que para los estudiantes de mi país (universo en el cual me incluyo) una sola palabra de aliento de gente que analiza constantemente la realidad latinoamericana, podría renovar las energías, la fuerza y la esperanza que se pierde día a día al ver que una causa tan noble y significativa, no sólo para ellos, sino que también para las futuras generaciones, no recibe respuesta”, manifestó la estudiante en su misiva al escritor.
Fuente: Tribuna Popular
Alcalde De Arauco Entregó Subvenciones Municipales A Talleres Laborales
Seis talleres laborales y una organización artística de la Comuna de Arauco recibieron de parte del Alcalde Mauricio Alarcón un subsidio municipal que les permitirá desarrollar sus diferentes prácticas y labores de una mejor manera.
La entrega de la subvención consiste en un cheque de 150 mil pesos que debe ser utilizado necesariamente en la compra de materiales ya sean géneros, lanas, lienzos de pinturas, pinturas, entre otros materiales necesarios para los talleres laborales de la comuna de Arauco.
El Alcalde Mauricio Alarcón apeló en la ocasión al uso responsable de los recursos. “Confiamos en Ustedes y en su quehacer diario y esperamos que estos fondos sean bien aprovechados”, señaló el Jefe Comunal ante las mujeres beneficiadas.
Las subvenciones municipales para el buen funcionamiento de las organizaciones como los talleres laborales son una iniciativa del Alcalde Mauricio Alarcón implementada durante su administración anterior y repetida durante el 2009 y 2011; con excepción del 2010, producto del terremoto, donde las prioridades estaban enfocadas en los damnificados de la catástrofe.
Alcalde De Ránquil Inaugura Paraderos Para La Locomoción En El Quilo
Con la asistencia de los Vecinos del sector, mas la directiva de la junta de Vecinos del Quilo el Alcalde Sr. Carlos Garrido C. inauguro paraderos en dicho lugar, un anhelo que por años se venía manifestando y por fin se hizo efectivo y que de inmediato está prestando una tremenda utilidad a los alumnos y vecinos del sector.
El Alcalde, en sus palabras a los presente, destacó el trabajo que está realizando el Municipio para los lugares más apartado de la Comuna de Ránquil, cuyas necesidades muchas veces se ven mermadas por múltiples razones pero que en esta ocasión gracias a la perseverancia de los dirigentes dan una ayuda a cada habitante del lugar.
En periodos de inverno los efectos de la lluvias eran catastróficos y en verano las temperatura de igual forma afectaban ahora con estos paraderos se viene a solucionar esta necesidad que se extendía en el tiempo e indicando que ahora es responsabilidad de la gente del sector cuidarlos y mantenerlos con el fin que no deterioren y además señalando que pronto se van a llevar a cabo otras obras que también van beneficiar mucho a los del Quilo.
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